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Bibliographie – Cours (accès réservé)

Méthodologie de la recherche en paysage

Objectifs

Apprendre à élaborer un projet de recherche producteur de connaissances nouvelles en matière de paysage : choix du sujet, exploration bibliographique, formulation d’un problème et d’une hypothèse, construction d’un cadre exploratoire.

Savoir puiser dans différentes méthodes disciplinaires, en fonction de son parcours antérieur, pour construire une méthodologie « raisonnable » autour de son sujet.

Savoir présenter son sujet de recherche à un public pluridisciplinaire (écrit et recherche bibliographique ; oral).

Contenu

Deux types de séquences-ateliers :

• Des séances de travail collectif sur les sujets de mémoire pressentis, avec un appui aux démarches de recherche bibliographique (faire un état de l’art) et au savoir-faire pour mobiliser les concepts et les méthodes enseignées. La spécificité de l’étude des pratiques de projet de paysage, au sens large de cette expression, est discutée (transdisciplinarité, recherche par ou sur le projet).

Des séances de préparation/entraînement, sur les aspects plus formels, de l’oral et de l’écrit

Compétences à acquérir

Apprendre, à partir d’un sujet d’intérêt, à construire une démarche de recherche.

Savoir formuler à l’oral et à l’écrit, un projet de recherche devant un public pluridisciplinaire.

Coordinateurs

Roland Vidal, Yves Petit-Berghem et Pierre Donadieu

Équipe pédagogique

Roland Vidal et Pierre Donadieu (professeur émérite de géographie à l’ENSP) + tous les enseignants du master

Volume horaire

CM : 15 h, TP : 15 h, travail personnel : 30 h

Mode de contrôle des connaissances

Les présentations finales des projets de mémoire, sous forme de montage numérique et d’un texte de 2 à 4 pages, seront faites fin janvier et seront évaluées par l’ensemble des enseignants du master.

Le mémoire lui-même est évalué en fin de second semestre (UE 8).

_{Mis à jour le 14 décembre 2017 – Télécharger au format texte}

 

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Bibliographie, lectures recommandées

 

BOUILLON Didier, CHEVALLIER Denis, GUTTINGER Philippe (édit.) – 2001. Guide de valorisation du patrimoine rural, Paris, Ministère de l’agriculture et de la pêche.

CHOAY Françoise – 1992. L’allégorie du patrimoine, Paris, Seuil.

DEBARBIEUX Bernard, LARDON Sylvie (édit.) – 2003. Les figures du projet territorial, La Tour d’Aigues, L’aube / DATAR.

GORGEU Yves et JENKINS Catherine (édit.) – 1995. La charte de paysage : outil d’aménagement de l’espace intercommunal. La Documentation française.

GREFFE X. – 2003. La valorisation économique du patrimoine. Paris, La Documentation française, Questions de culture.

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Bibliographie – Cours (accès réservé)

 

Objectifs

L’objectif est de mettre en question le concept de patrimoine : historique, différentes acceptions, notion de patrimonialisation, usages et effets. Les différents types de patrimoines seront traités, et on questionnera la place que le paysage peut occuper dans ce classement.

Le patrimoine et le paysage sont invoqués à l’appui de constructions identitaires territoriales, qui viennent fonder des projets et des politiques publiques. Il convient de comprendre les modalités de telles constructions et d’identifier les acteurs impliqués, leurs intérêts et leurs modèles de référence. On analysera les conditions de mise en œuvre d’actions sur le patrimoine et sur le paysage. Les outils juridiques qui visent à protéger ou gérer les éléments de patrimoine seront étudiés, ainsi que leurs effets. On identifiera les réseaux d’acteurs engagés dans des actions paysagères et patrimoniales, pour mettre à jour leurs finalités et leurs modalités d’intervention.

 

Contenu

Sept conférences abordent les notions de patrimoine et de patrimonialisation, les outils juridiques et leur mise en œuvre, les acteurs et les logiques d’acteurs, le développement local et les projets de territoire fondés sur le patrimoine.

Un stage de terrain d’une semaine permet d’introduire le module en esquissant les différentes questions théoriques au regard d’un terrain concret.

 

Compétences à acquérir

Savoir analyser un territoire et s’appuyer sur des recherches documentaires, des rencontres avec les acteurs et un travail d’observation pour conduire un diagnostic patrimonial.

 

Coordinateur

Patrick Moquay (politologue et professeur à l’ENSP)

 

Volume horaire

CM : 21 h, TD : 30 h, travail personnel : 12 h

 

Mode de contrôle des connaissances

Rédaction d’une note de réflexion ou proposition argumentée d’intervention, sur la base du stage de terrain, sur un élément de patrimoine ou une problématique paysagère.

L’assiduité en cours est obligatoire ; la participation sera évaluée et s’intégrera dans l’appréciation finale.

 

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^{Mis à jour le 20 mai 2016 – Télécharger au format texte}